Формирование правильной, грамотной речи у детей - главнейшая задача детского сада. Развитие речи неразрывно связано с мышлением ребенка. Овладение речью позволяет детям общаться, договариваться, спрашивать, устанавливать связь между событиями, действиями, делать выводы. Для решения этой сложной задачи по формированию детской речи, в детских садах создают необходимые условия: организуют пространство так, чтобы расположение предметов побуждало детей называть их, что-то спросить или попросить, вступить в контакт.
Детские сады работают на основе разработанных методик, программ, которые позволяют воспитателю сформировать необходимый словарь в общении с ребенком. Воспитатель обладает специальными приемами, позволяющими ему добиться понимания детьми смысла того или иного слова, действия, и также добиваться ответного использования новых слов в своей речи, пробудить в детях интерес к слову: Почему говорят так, а не иначе? Можно сказать так, если нет, то, как правильно, точнее?
Занимаясь речью детей, надо одновременно, незаметно отучать их от некультурных, грубых выражений, показывая, как это можно сказать по литературному.
Воспитатели используют речевые практики, направленные на правильное построение предложений, закрепляют полученные навыки грамматики, морфологии, синтаксиса. Ребенок в детском саду постоянно учится, путем подражания, наблюдения под четким руководством воспитателя.
