Если у ребенка в тетрадях по письменному русскому всегда полно замечаний учителя, то, возможно, дело не в халатности ученика, а в наличии у него расстройства письма, которым частенько страдают младшие школьники.
Дисграфией называют нарушение письма, которое проявляется в непроизвольном повторении одинаковых ошибок. Это, в свою очередь, является следствием плохо сформированных процессов нервной деятельности головного мозга. Чтобы не путаться в сложных формулировках, стоит привести примеры. У ребенка, страдающего дисграфией, плохо получается писать изложения, диктанты и сочинения. Случается, что такие дети не придают значения размеру букв (заглавные или строчные), путают на письме "ь" и "р", "з" и "э";, "п" и "ц". Неразделенные пробелом слова в предложениях, пропущенные слоги и некоторые буквы, подмена буквы в слове - именно такими являются главные симптомы дисграфии. Иногда дети могут писать слово так, как сами его произносят — например, вместо правильного "рыба" они пишут произносимое ими "лыба".
Тайное и явное
Научиться писать могут все дети, чей интеллект развит хотя бы средненько. Важно, чтобы они умели воспринимать речь взрослых и запоминали написание букв. Однако у дошкольника к первому учебному году уже должна быть сформирована устная речь. Хотя и при блестящем интеллекте можно столкнуться с проблемой дисграфии. А многие специалисты вообще не считают ее отдельным нарушением, поскольку зачастую ей сопутствуют расстройства и дисфункции неврологического характера. Кроме того, она может стать следствием патологических процессов в двигательном, слуховом, зрительном или речевом анализаторах.
Иногда к дисграфии приводят патологии пренатального и натального периодов. Если беременность протекала с осложнениями, а сам ребенок пережил родовую травму, испытывал недостаток кислорода или перенес инфекционное заболевание сразу после рождения - может оказаться, что мозг его развился не полностью. Следовательно, функционирование мозга тоже нарушено, что и выражается в выявленной дисграфии.
Другой причиной дисграфии может стать сниженное развитие когнитивных функций - нарушения временной ориентации, памяти. Иногда это заболевание вызвано наследственной предрасположенностью. В группу риска попадают также дети-левши, особенно те, кого переучили в правшей, - они страдают дисграфией особенно часто.
Замечено, что некоторые дети, выросшие в семье, где говорят сразу на двух языках (билингвы), тоже сталкиваются с дисграфическими нарушениями. В данном случае они являются следствием "стертого" фонетического слуха.
Помощь придет
Если письменные ошибки повторяются из раза в раз и вы подозреваете у ребенка дисграфию, то сразу же нужно проверить качество его слуха и зрения. Если все в норме, то нужно переходить к другим мерам.
Сначала запишитесь на прием к детскому психологу и логопеду. Там ребенку предложат пройти серию тестов, где нужно будет распознавать на слух различные звуки и тексты по образцам. Несмотря на сложность звучание, эти задания очень просты - своего рода диктанты и переписывания готовых текстов. На основе результатов специалисты составят ясную картину расстройства.
Потом логопед проведет ряд занятий для улучшения памяти ребенка и развитие навыков концентрации внимания. Особое значение при этом придают чтению вслух и упражнениям на записывание по памяти.
Одним из элементов подобных занятий, который должен присутствовать обязательно, являются речевые игры с использованием бумажных или магнитных букв. На их основе ребенок начинает распознавать слоги и буквенное написание слышимых звуков.
Уделяется время и упражнениям на пространственную ориентацию: достать правой рукой, например, до левого уха, глаза и наоборот. Так удается прочно усвоить направления право-лево.
В отдельных случаях следует подключить к коррекции и психоневролога. По крайней мере, если есть возможность, не нужно пренебрегать консультацией этого специалиста.
Действуйте по плану
Не нужно пытаться побороть дисграфию самостоятельно. Хотя упражнения и кажутся простыми, но провести диагностический анализ на их основе может только специалист. Он же должен составить план коррекции отклонений, без которого можно не помочь ребенку, а, напротив, навредить. Лучше поддержите ребенка морально и все силы направьте на эмоциональную помощь в выполнении заданий. И помните, что иногда можно потратить на лечение дисграфии месяцы и даже годы.
Есть взрослые люди, которые не избавились от дисграфии в детстве. Это, конечно, не скажется на их здоровье, но они существенно ограничены в выборе своей профессии, что значительно снижает качество жизни.
Ребенок, страдающий дисграфией, плохо успевает в школе по русскому языку. Задания на фонетический разбор, диктанты, контрольные работы становятся для него сущим мучением. Иногда над таким школьником смеются сверстники, что может стать причиной полной потери интереса к учебе. Чтобы этого избежать, нужно вовремя помочь ребенку.
